小太陽の養成計畫
AR雙六：成為小太陽吧
「雙六」是日治時期從日本傳入臺灣的傳統桌遊，玩法類似今日的「大富翁」或「人生遊戲」。玩家依骰子點數在棋盤上前進，依格子情境觸發事件，最先抵達終點者獲勝。格子中的事件往往映照當時社會的價值觀──唯有 勤奮讀書、進入大企業、避免墮落、甚至與官員聯姻，才能被視為「成功人士」。
這種遊戲隱喻了殖民地兒童的教育養成過程。日治時期的兒童養成政策，就像一場真實版的「人生雙六」：透過語言殖民、身體規訓與效忠日本的教育方針，逐步將臺灣兒童塑造成殖民政府心目中的「小太陽」。
本展以此概念為基礎，設計 AR 雙六遊戲。觀眾可在棋盤格中體驗不同的 AR 情境任務，親身感受兒童如何在潛移默化中被導向特定價值觀。透過遊戲與歷史的結合，觀眾能更直觀地理解殖民教育的滲透方式與背後的社會意義。
紙芝居說故事｜桃太郎
觀眾將在本展中以紙芝居的形式欣賞日本經典童話〈桃太郎〉。說故事的場景透過逐頁翻動的繪圖板呈現，重現日治時期兒童們在學校或街頭圍坐聆聽的場景，帶領大家體驗當時流行的視聽教育方式。
然而，〈桃太郎〉並不只是單純的童話。故事中桃太郎代表日本，惡鬼則象徵「蠻荒之島」，隱含著日本征伐外地、開拓殖民的正當性。日治時期，這類故事成為兒童教育的重要素材，潛移默化地將忠誠、勇敢與征服的價值觀，植入孩子的日常學習之中。
本互動裝置不僅讓觀眾體驗紙芝居的說故事樂趣，也引導人們反思殖民教育如何透過娛樂與文化形式滲透意識形態。從歷史回顧的角度，我們能看見〈桃太郎〉如何成為帝國敘事的一環，同時思考今日如何在故事中尋找新的啟發與省思。
體感互動｜廣播體操
觀眾受邀跟隨日治初期的廣播體操音樂，一同做出簡單的伸展與律動。這不僅是一場體感互動體驗，更是一段回到百年前的歷史旅程。
廣播體操於 1920 年代由日本引進，原以「增進國民健康」為名，透過固定時間、固定動作，推廣至學校、職場與公共空間。這項集體運動表面上重視健康與活力，背後卻帶有強烈的身體馴化與社會規訓意涵：透過一致的姿態與節奏，塑造「規律」「一致」的國民身體，強化群體服從感。
在殖民地臺灣，廣播體操同樣被廣泛推行。它不僅成為全民運動的象徵，也是一種政治性的身體教育，將健康與國家效忠相連結。透過本互動裝置，觀眾可親身感受當時集體運動的氛圍，並反思其在歷史情境中的雙重角色：既是健康生活的推廣者，也是國民規範與權力控制的展演。
小太陽の養成計畫－同化不童話
《小太陽の養成計畫－同化不童話》以日治時期的兒童教育與文化養成為展示主題，在臺灣新文化紀念館2F特展區呈現從學校體制、公共休閒文化與日常生活三個軸線所交織出的近代兒童生活樣貌。結合史料的靜態展陳與新媒體互動科技，展現出文史新生與動靜兼融的展示體驗。
